在语文教学中创造美的情境

来源:??作者:郑蕾??录入:徐品芳??发布时间:2014-11-21 9:44:01??浏览次数:596

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在语文教学中创造美的情境

郑蕾

语文教育被称为情境教育,创设一个美的情境对于语文课堂教学的作用是举足轻重的。语文课作为一门主课,在学生心目中有不可轻视的分量,作为语文教师,与学生最直接的接触是课堂,因此,必须紧紧抓住上课时间,让学生爱听语文课。那么怎样才能有效地吸引学生呢?关键在于精心创设审美情境,以语言文字这个思想、信息、文化内涵极其丰富的载体为依托,以生动的语言描述创设情境,再现教材的相关内容和情况,使教学贴近学生,使其因感受真切而产生亲切感,发挥学生的主体性,从而进行更有效的学习活动。

??? 一、在美的情境感染中培养学生的主体意识

??? 当学生进入特定的情境后,内在的心理倾向会趋于教育教学过程,于是情不自禁地全身心投入学习活动中,因而表现出强烈的自主性、能动性和创造性。如我在教学《峨眉山月歌》时,通过画面、音乐的渲染,朗读品味,使学生置身于特定的情境中:秋天的夜晚,峨眉山月色特别明朗,月影映入平羌江,又伴随我顺流而下。我连夜从清溪出发,向三峡方向驶去,想念友人却见不着,只好怀着依依惜别的心情继续向渝洲驶去。想象诗人坐在小船上抬头看到了什么,低头看到了什么?这时他会怎么想,心情怎样,表情又会是什么样的……使学生真切地感受到语文本身的美,感到语文学习是一种心灵的交流,一种情感的陶冶,一种美的享受。从而使学生产生强烈的主体意识和审美追求,主动去寻美访胜。

??? 二、在美的情感陶冶中丰富学生的精神世界

??? 在语文教学过程中,感知的主要对象是语文教材中那些情文并茂的文章。文章不是无情物,就其思想内容讲,既有对真理的追求、对未来的向往、对英雄的赞颂、对祖国的爱恋,也有对谬误的批判、对现实的针砭、对邪恶的诅咒,师生共同浸润其中,心灵必然会受到不同程度的感染,并相应地作出或爱或憎、或喜或忧、或褒或贬的情感反映。因此,语文课堂教学总是沉浸在一片情感的海洋中。情感是语文教学的灵魂,是学生心理的催化剂和主动学习的动力。白居易说:感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。就是说语文教学首先要通过的分析来以情感人,教师要披情入文,进入角色,把学生领进作者创设的情境中,以激动人心的情感魅力把学生的激情煽动起来,使他们投入忘我的学习之境,使学习始终保持能动的积极状态。如在课文《徐悲鸿励志学画》教学中,着重指导学生通过朗读去体会文章中深沉浓厚的情感,感受徐悲鸿强烈的爱国之心,领悟他的坚定志向。在朗读中,学生的心灵受到强烈震撼。教学法一旦触入学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。在这种特定的情感氛围中,学生的思想情感在升华,内心涌动情感激流,脑海里闪现的是智慧的火花。这样的教学,学生得到的不仅仅是新鲜生动的知识,而且将拥有一个健康的、丰富的精神世界。

??? 三、在美的课堂教学中动起来

??? 新课程强调:教学活动是师生的双边活动。课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动,获取知识。所以说,课堂舞台上的主角不是教师,而是学生。心理学认为:课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑,自己去发现问题,解决问题,才能使学生始终处于一种积极探索知识,寻求答案的最佳学习状态中。如我在教学《九寨沟》时,一开始就运用课件让学生了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。感受九寨沟美丽的自然风光,了解生活在那里的异兽珍禽,然后让学生围绕课题提出问题。九寨沟在哪儿?九寨沟的名字是怎么来的?它为什么能成为着名的旅游胜地?然后让学生带着问题自己学习课文,把找到的问题答案用直线划出,不理解的地方打上问号标出。自学时要求学生做到动嘴读、动手划、动脑想。通过这样动手、动口、动脑训练学生,能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力,在自主学习中掌握知识,形成技能。从而使学生产生强烈的主体意识和审美追求,主动去寻美访胜。课堂教学中只有充分调动学生的多种感官,让学生在全方位参与学习,才能激发学生的学习积极性,提高学生的参与率,使语文课堂生机勃勃,充满活力。

??? 四、在美的情景中放飞想象的翅膀

??? 《新课标》告诉我们,教学中学生是关键。因此,在语文课堂上,要落实学生的主体地位,关键是要让学生在课堂上独立思考,使学生敢想、敢说,不受约束地去探究、思考,让学生在美的情景中充分展开想象的翅膀。让学生在无拘无束的争论中思维碰撞出智慧的火花,给课堂教学注入生机。如教学《开天辟地》时,课文处处充满了神奇的想象:盘古是怎样开天辟地的?盘古开天辟地之前,天和地是怎么样的?盘古为什么要开天辟地?开天辟地是一个神话故事,神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和对美的向往。这篇课文主要是对哪些自然现象的天真的解释呢?课文中讲到的天地以及世间万物的形成,你认为对吗?你能介绍这方面的知识吗????

总之,要让语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所,创设一个美的情境,让学生在课堂上充分起来,学得有滋有味、有声有色,用语文教学本身的美去唤醒学生的主体意识,真正让学生做课堂的主人,这才能上好语文课。

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